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四川省興文縣職業技術學校2017年度質量報告

【编辑日期:2018/1/4 16:29:39】 【浏览:次】 

 

 

四川省興文縣職業技術學校2017年度質量報告

 

  

1.學校情況

1.1學校概況

四川省興文縣職業技術學校是由兴文县人民政府主办,县教育体育和文化广电局主管的集职业教育、职业培训为一体的的公办综合教育实体。2003年經興文縣人民政府批准由大壩職高和興文縣民族中學兩個學校合並而成。學校坐落在四川省宜賓市興文縣城,近鄰美麗的溫水溪畔。學校占地面積40畝,建築面積24300多平方米。學校秉承“全面開放辦學,深度校企合作,打造職教品牌,成就學生未來”的辦學理念,把爲區域經濟建設和社會發展培養專業型、複合型的應用型人才作爲根本任務,視教育質量爲生命,先後獲得了“宜賓市中職學校教學質量一等獎”、“宜賓市中職招生一等獎”、“宜賓市科普培訓先進集體”、“宜賓市文明學校”等數十個榮譽稱號。

1.2學生情況

学校开设有旅遊服務與管理、電子電器應用與維修、汽车运用与维修、機械加工技術、學前教育、服装设计与制作、计算机及应用等七大专业。2017年,我校2017級新生學籍人數共計2203人,全日制1674人,非全日制529。目前,我校共有班級58個,學生2889人,包括20154個班,167人;201622個班,1089人;201732個班,1639人。與上一年度相比,在校生規模進一步擴大,學生結構日趨合理。

1.3教師隊伍

2017年,全校教師人數達到200余人,專業課教師數量占本校專任教師的95%,專業課教師中“雙師型”教師達到31%,專業課教師和文化課教師分配合理,符合學校專業實際;教師本科學曆達到94%,研究生學曆達到0.15%,具有中高級职称的教师占60%,具有高級技能等級证书的教师占50%。全校拥有省、市、县級优秀教师、教学能手30余人;教師每人配備計算機1台,專任教師中能獨立制作、運用課件的達到95%

1.4設施設備

學校硬件設施較好,教學樓、實訓樓、綜合樓、學生公寓樓、學生餐廳等教學、生活設施較爲齊全,可爲學生提供良好的學習、實訓和生活條件。學校擁有能同時容納500名學生上機的微機室和設施先進的語音室;有300米環形塑膠跑道和五個塑膠籃球場、4個羽毛球場,近800平方米的室內運動場。校內實驗實訓設備總額爲2364萬余元,實訓實習工位2108個,生均實習工位1.52;現有圖書81391冊,生均圖書25.2冊。2017年,我校投入63萬元租賃並改造了學生宿舍,投入270萬元采購了計算機網絡實訓室、電子電器實訓器材、辦公設備電腦等加強了教育學教學硬件設備設施。所有教師都能運用信息化教學手段開展教學,98%的教室具有多媒體教學功能。

2.學生發展

2.1學生素質

学校拥有一支作风正派、思想纯洁、业务精湛的高素质德育工作团队,坚持以德为首,立德树人,重视加强班主任队伍建设;强化学生个体良好品德行为习惯的养成;注重加强学生日常行为规范、文明礼貌和养成教育;重视社会主义核心价值观和普法教育,加强对学生的法制、交通安全、卫生保健、拒绝“黄赌毒”等知识教育;坚持以活动为载体,组织开展“阳光体育”、“校园文化艺术节”等活动,寓教于乐,培养学生良好的行为品质,使学生能够快速适应中职学校的学习、生活,鼓励学生积极参加学生干部的竞选,支持学生参加社团,引导学生自我教育、自我管理和自我服务,促进学生全面发展和健康成长。学校按照上級要求开齐开足文化课,文化成绩合格率达到90%以上,專業技能合格率達到90%,體質測評合格率達到94%,畢業率100%

2.2在校體驗

学校创设优美的校园环境、优质的实训条件和丰富的校园文化生活,使得在校学生开心、家长放心,学生在校體驗满意度较高。学校充分利用主题班会、黑板报、广播等教育渠道,采取多种形式进行相关法律知识的普及,教育学生学会用法律准则规范自己的言行。学校通过德育课程、主题班会教育,引导中职学生摆正心态,与人为善,接受他人,不孤立自己;自尊、自爱、自强;同时也要宽容、体谅、理解他人。学校在11月采用網絡問卷的形式,對在校學生開展了無記名問卷調查,收到有效問卷2867份,結果如下:學生在校理論學習滿意度95%、專業學習滿意度94%、實習實訓滿意度92%、校園文化與社團活動滿意度93%、生活滿意度90%、校園安全滿意度92%、畢業生對學校滿意度98%

2.3資助情況

學校認真落實免學費和助學金政策,規範國家助學金的申報、審核和發放管理,確保每位應享受助學金的同學按時足額領取,確保每個在校學籍的學生都享受免學費政策,並按照國家助學金資助政策對家庭經濟困難學生開展資助工作。學校嚴格執行資金發放制度,根據《中等職業學校國家助學金管理暫定辦法》的規定,統一給享受資助的學生辦理“中職學生資助卡”,一人一卡。發放前,打印相關資料讓學生核對,確認無誤後直接將助學金打入受助學生中職資助卡上,不以現金、實物或服務等形式發放或抵減國家助學金,不發放到其他儲蓄卡,無他人代領、扣減的行爲,確保助學金准確發放。同時建立了國家助學金台帳,建立健全了學生受助檔案。

2016-2017學年度共發放國家助學金3965600元,減免學費5465800萬元。精准扶貧戶學生按程序申請通過審核後,可享受“雨露計劃”補助,學校也爲家庭經濟困難學生減免代辦費、住宿費。現在,我校已逐步形成了以國家助學金、免學費爲主,勤工儉學、困難補助相結合,獎勵與資助相結合,國家資助、學校資助與社會資助相配套的扶助體系。

2.4就業質量

学校以服务地方经济为办学宗旨,依据学生的专业、特长、就业愿望,结合产业人才需求开展学生开拓就业渠道,确保学生有较高的就業質量,就业率与以往比较基本持平,本年度学生专业对口就业率96.45%,學生初次就業起薪3645元,2017級高职班本专科上线率94%與上一年度相比學生專業就業率增長了0.38%,對口就業率增長1.86%,初次就業起薪增加了162元,升入高等教育比例增長了4%

2.5職業發展

为了进一步提高毕业生就業質量,学校就业指导部门对学生就业岗位进行了精挑细选,层层把关,并坚持“校企合作,订单培养”,先后与海信、华为、海尔、旭硕电子、创维、奇瑞等企业合作举办“订单班”,不断深化教育教學改革,探索和实践全程合作人才培养模式,为企业输送了一大批具有良好职业道德、熟练专业技能和可持续发展能力的高素质高技能专门人才。同时,学校积极为就业学生继续教育和终身教育创造条件,先后与宜宾学院成教学院、四川化工职业技术学院、川南幼儿师范高等专科学校等多家成教学院开展合作,为学生开展学历提升专题讲座,鼓励学生踊跃报名参加学历提升再教育。

在平時教育教學活動中,各學科的科任老師也結合本校實際情況和社會發展需求,結合學生的專業特點和職業需求的課程,不斷更新教學內容,培養其職業意識、技能意識、創業意識,讓學生的學習能力、崗位適應能力、崗位遷移能力、創新創業能力得到不斷提高。

3.質量保障措施。

3.1專業動態調整

学校根据当地经济的产业调整和结构升級的需求,以及自身的办学基础,建立了学校专业的动态调整机制,通过市场调研和分析论证,确定各专业的调整方向,为地方经济发展服务。同时,对各专业的人才培养方案进行调整与优化,并增加了服装制作生产管理专业。

3.2教育教學改革

公共基础课和專業設置方面,根据省学业水平考试要求,学校将语文、数学、英语等公共基础课设置为每周3節、2節、2节;通过对区域产业、行业进行调研,科学合理设置专业,已逐步完善旅遊服務與管理和電子電器應用與維修两个市重点专业建设;学校根据社会需求和学校条件,重点建设品牌专业(汽车运用与维修专业、計算機應用专业、學前教育专业),开展各专业的同步建设工作。

課程建設和教學資源方面,通過校企合作,共同設計課程體系,開發創新創業教育專門課程,初步制訂各專業的實施性專業教學標准和骨幹專業核心課程的課程標准。公共課的教材選用按有關文件要求使用指定教材;專業課程教材的選用嚴格按照課程設置,加強針對性和實用性,緊密結合專業面向的崗位群的綜合素質要求。

人才培养模式方面,学校的旅遊服務與管理和電子電器應用與維修两个专业都有企业资深专家、职业教育专家和专业带头人定期研究专业建设和人才培养的有关问题。骨干专业的教学设计基本体现了工学结合思想。人才培养模式调整为企业生产服务流程与人才培养相对接。

师资队伍建设方面,学校把加强教師隊伍建设作为提高办学质量、加强内涵建设的重要举措,进一步加强领导、明确责任、分工负责,做好认识到位、组织到位、措施到位。学校主要在制度保障、定期培训、新老教师“结对子师带徒”、教师企业实践等方向开展工作。人员则定期到企业学习考察调研制度,全面落实中等职业学校专业教师到企业实践的基本要求。学校教師隊伍的整体学历、职称、年龄及应用型结构日趋优化,教学质量与科研水平、应用能力、综合素质与人才团队建设水平显著提升,教师的论文、课题等教研工作都有所提升。

信息化教學方面,截止2017年,我校信息化建設總投入資金800余萬元,分別建成多媒體教室56間;模擬導遊及多功能遠程會議室1間、教學機房9間(459台);校園基礎全覆蓋千兆有線網絡系統1套;無線全覆蓋系統1套;中心機房1間;專業網絡實訓及企業網搭建實訓室1間;物聯網監控系統5套,總平台1個,共擁點數270個;教師辦公電腦240台;數字化校園平台1個,涵蓋資源庫、協同辦公、後勤、教學管理等板塊;校園電視台及直播導播系統一套;校園車輛管理系統1套;移動辦公系統一套(含雲考勤、移動審批、協同辦公互動等板塊);數字廣播系統一套;模擬電視系統1套;專業文印室1間。2017年,學校共組織了2次信息化技術培訓,提升全體教師的信息化教學水平。

實訓基地方面,學校積極完善校內實訓條件,營造良好專業實訓環境,校內共有33間實訓室(包括電工實訓室、電路板制作實訓室、PLC實訓室、汽車噴塗實訓室、發動機實訓室、鉗工實訓室、汽車電器實訓室、計算機網絡實訓室、西餐實訓室、茶藝實訓室、客房實訓室等),2個校內實訓基地以及5個校外實訓基地;。

3.3教師培養培訓

學校制定有一系列管理制度,將教師培訓與教師職稱評定、資格認定等緊密挂鈎,使教師的培養工作制度化並且落到實處。同時,加強內培外訓,多層次推進培訓工作,建立教師培養長效機制。一方面,在堅持校本培訓的基礎上,打造多樣培訓形式,促進了教師的專業成長。“新老教師結對子老帶新”等制度常態化,每學期布置任務、有檢查、有考核;專業帶頭人、骨幹教師按計劃開展活動並産生成果,切實履行培養青年教師的職責,發揮了輻射引領作用;教研組定期研討,每周一次教研組會,加強業務學習,組織教師參加校際教學公開周的教研活動,通過課程改革、集體備課、教學技能大賽、課題研究等手段,爲教師發展提供平台。本年度完成聽評課198課時,教師信息技術培訓24課時,還邀請市上、縣上相關領導、專家來校講學,進行師德修養和教學藝術方面的培訓。另一方面,積極組織教師參加外派培訓。2017年,學校選派教師參加省培17人,市培24人,縣培84人;組織教職員工約100人參加重慶市“三立”培訓學校“卓越團隊特訓營”培訓。

3.4規範管理情況

教学管理方面,不断落实 “诊改”工作,认真从本地、本校的实际出发,排查职业教育的长期性、艰巨性问题,以课题的形式开展论证诊改,效果良好。在教学实训中,严格按照课表开展实训内容,保证学生的实训时间和效果。在教学的规范上,从专业部到教务处到分管领导,不定时按课表抽查教师上课情况,每晚上派人检查晚自习,对出现的情况及时通报,将情况纳入教师绩效考核内容,保证了管理推行的有效性。通过努力,我校组织学生参加宜宾市第九届届中职技能大赛培训及参赛工作,共有5名學生獲市二等獎,11名學生獲市三等獎。2017級高职班参加高考86人,本科上線9人,專科上線73人。

學生管理方面,以人文關懷與規範管理相結合,進一步完善了《興文縣職業技術學校學生綜合素質評價實施方案》、《興文縣職業技術學校學生德育成績評定辦法》等德育評價體系,實行動態評價,改變過去的單一評價模式。對每一位學生校內外活動實行全過程跟蹤、全方位評價,引導學生重視各方面素質的培養。

财务管理和后勤管理方面,在校领导的直接领导下,认真做好学校的收费工作,依法照章行事、严格管理、合理利用、作好财务管理工作。严格执行上級文件精神,建立健全学校财务管理制度,在资金使用上,严格执行审批制度。学校后勤规范管理主要表现在学校财务工作,医疗卫生保健、校产管理、维修及门卫、食堂、寝室、安全管理等等诸多方面。

1)物品采購工作:嚴格執行物品采購申請審批制度,嚴格把關,物品采購中堅持貨比三家,比質量、比價格、比售後服務。

2)食堂管理工作:注重檢查食堂日常環境衛生、飲食衛生、防疫檢測及工作人員的個人衛生、健康證等工作;食堂管理嚴格按《食品衛生法》執行,嚴格執行采購驗收、索證等制度,把好質量關;定期、不定期對食堂用具衛生、個人衛生、食品衛生、零售價格、進貨渠道和服務質量、服務態度進行督促檢查,禁止銷售變質食品、黴變食品,嚴防食物中毒。

3)维修及物资管理工作:每学期初,及时做好校产登记工作,与各班主任签订财产安全管理责任书,明确责任;期末做好财产的清查工作,保证設施設備的完好和正常使用;严格实行报修制度,設施設備遭到破坏的按学校财产管理制度、赔偿制度处理,落实维修并做好登记。

4)加強校園環境整治,美化、綠化校園。對現有的花草樹木進行了補種、施肥、剪修,優化了師生工作、生活環境,美化了校園。

安全管理方面,堅持“誰主管,誰負責”、“誰主辦,誰負責”的原則,建立和落實安全工作責任制和責任追究制。實行工作崗位責任制,層層簽訂《安全目標責任書》,使每個相關崗位人員明白自己的安全職責,把學校安全工作層層落到實處。一年來,學校堅持多個方面的安全教育和管理:邀請派出所民警指導開展校園周邊綜合治理安全工作、協助校園周邊安全隱患排查; 邀請消防中隊指導校園消防設施隱患排查;綜合整治校園周邊流動攤販及附近商家店面等違規經營情況,確保了校園內無影響性安全責任事故發生,成功構建了和諧平安校園。

科研管理方面,學校對于教科研管理十分重視,依托全校10个教研组,各級各类的教研项目分层次、有序推进,各教研组每两周至少组织1次教研組集體教研活動。教研主題著眼于教育教學實踐工作過程中産生的問題,致力于總結提升教育教學過程中積累的經驗,還加強了專項課題的申報及研究推進工作。2017年,我县教师参加教师技能、教师风采等各級各类比赛县級获奖32人次,市級获奖76人次,省級及以上获奖14人次;学生参加技能大赛等各級各类比赛县級获奖45人次,市級获奖26人次,师生表现突出。另外县职业技术学校成功创建为市級文明单位、市先进党组织、教育先进集体等,在宜宾市第四届普教教学成果评奖中市級课题《民族地区中职生良好行为习惯养成教育研究》获得三等奖。

管理隊伍建設方面,學校高度重視,中層幹部是學校決策的執行者和基層工作的組織者、管理者,是學校教育教學質量不斷提高和學校全面持續發展的關鍵,學校致力于建立一支老、中、青梯次結構合理的管理隊伍,加強管理隊伍的學習、培訓與考核管理,經常派出管理幹部參加各種層次與形式的提升培訓與交流學習。並通過轉變管理隊伍的思想觀念以激發中層幹部的工作熱情,改革管理模式以建立擇優競爭機制和激勵機制,通過實行動態管理以提高中層幹部的能力,通過各類培訓教育以增強綜合能力,通過建立中層幹部目標責任制以規範中層幹部的職務行爲和權力運作。

管理信息化水平方面,2013年學校投入資金30.756萬元,建成校園網絡數字廣播系統分部校內各個區域,通過網絡尋址、組播等方式工作,具有定時鈴音、網絡尋呼、指定播放、分組播放等功能。之後陸續投入資金41.8萬元,建成數字化校園軟件平台,其中包括OA辦公系統、教務管理系統、學工管理系統、學生學籍管理系統、招生就業管理系統、總務後産管理系統、資源庫管理系統等。2015年學校建成多媒體教室50間,其中手寫無塵白板結合投影儀使用,均接入校園局域網,教室多媒體網絡在6M以上。2016年,建成移動辦公系統,實現了學校雲考勤、人事管理及審批、公文審批、在線報修等多項功能,成功推動了我校推進無紙化辦公的進程。2017年,投入資金4萬元,用于廣播設備更新及廣播系統新增和戶外大屏更新及維修,並建成學校遠程網絡會議系統,通過客戶端安裝,能夠實現在外實習學生、駐廠教師、用人單位遠程會議,遠程網絡教學等功能。

3.5德育工作情況

2017年,我校全力落實素質教育的要求,把德育工作放在首位,同步推進“體、衛、藝、勞”等各項教育。學校認真貫徹《加強未成年人思想道德建設若幹意見》,以活動爲載體,落實德育任務,開展以學生的思想道德建設、文明習慣養成教育、文化素質培養及校園安全教育爲主體的德育教育活動,全面提高學生思想道德素質、文明習慣程度和科學文化素質。在學校德育處和團委的組織和領導下,通過學校專題教育,增強德育工作實效。在各專業部,德育專幹的精心策劃下還開展了各類形式多樣的活動,讓學生參與,教師聯動,逐步促進學生各種良好習慣的形成,提升了德育教育的質量。

在体、卫、艺、劳教育方面,推出多种形式的教育活动,推进學生素質全面提升。学校健全了心理咨询师、补充了校医务室专业医师,补充了音体美各科教师,结合职业教育的实际,严格按照国家课程标准开齐课程、开足课时,为学生创造了健康成长的环境和良好的育人条件。通过专业部、语文组、艺体组等,组织了学生运动会、千人听写大赛、学生绘画比赛和师生技能大赛,让学生耳濡目染,接受陶冶,增强了落实体、卫、艺、劳等各项工作的实效。

3.6黨建情況

根据上級组织部门的要求,今年,我校党总支在全体党员中继续深入开展“十九大”精神的学习,推进学习常态化。学校不仅认真制定各种学习方案,组织党员同志开展学习教育,而且认真做好统筹,把“两学一做”、党的主题日活动、传达学习党的十九大精神结合起来,从职业技术学校的实际出发开展好一系列活动,保证学习教育的效果。

在組織建設上,我校黨總支突出“以組織書記爲核心,抓黨的領導;以落實相關規定爲重點,抓廉政教育;以職業教育爲主體,抓精准扶貧;以組織工作爲要求,抓作風轉變;以先進典型爲對象,抓黨員發展”等五個抓手,積極落實“圍繞職業教育,強化思想意識,搞好幹部管理,突出模範效應,發揮戰鬥作用”的黨建引領要求,不斷促進黨員幹部思想政治素養不斷提升,助推全縣職業教育不斷發展。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

2017年,我校積極落實改革創新工作,和海信集團、海爾重慶制冷機械集團等開展了學徒制合作試點工作,探索職業教育學徒制辦學模式,參與師生達到200多人,效果良好;在縣委主要領導的幫助下,已經和四川旅遊學院、四川交通職業技術學院等多家高等職業院校簽訂了合作協議,在推進了中高職銜接的同時助推本地職業教育不斷提升。

同時,積極推行開放式、聯合式、訂單式辦學,與海信電子、深圳華爲、旭碩、創維液晶、奇瑞汽車等多家大型企業和20多家用人單位建立了良好的合作關系。在部分學生中推進了“學徒制”培養模式,有效拓展學校實訓基地,整合辦學資源,提高學校綜合辦學實力。

4.2學生實習情況

学校严格落实实习管理機構人员及职责,与海信电子、深圳华为、中达、创维液晶等10多個大型企業簽訂頂崗實習協議,明確各自權責,建立學生對口專業實訓基地,較好地安排各專業學生到企業頂崗實習。制定有學生頂崗實習詳細計劃,簽訂頂崗實習三方協議書,選擇合法經營、管理規範、實習設備完備、符合安全生産法律法規的實習單位安排學生實習,並選派優秀指導老師跟蹤指導。並通過考核管理、回訪、網上交流等形式,爲學生實習就業創造了良好的環境氛圍,切實提高實習效果。

4.3集團化辦學情況

爲推進職業教育、社會教育、開放教育一體化發展,學校積極參加集團化辦學,現爲川南幼教集團、宜賓職教集團、宜賓現代職教集團等集團的理事單位。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

近年來,我校積極創新中職德育管理模式,以企業“7S”管理为抓手,结合职业学校学生特点,加强班級日常管理,完善班級考核制度,利用學生會、校團委加强监督、检查,督促整改,强化德育管理,注重养成教育;同时,修改和完善了《教师职称(务)评(聘)量化评估细则》《教职工年度考核方案》《教师教学常规管理考核办法》等管理制度,改变原有教学管理模糊的状况,强化教学常规,提升教育质量。

目前,我校2014級毕业学生701人全部就業,就業率100%。其中605名學生進入華爲等優秀企業,優崗率達到85%以上;2015級毕业生总人数为 669人,其中高職班121人,直接就業548人。截止至201712月,所有學生均已落實實習崗位。2016年學生初次就業起薪3200元,2017年學生初次就業起薪3645元,起薪提高13.9%。畢業生質量得到了用人單位的認可,受到了企業的好評,企業滿意度達90%以上。

我校根據自身能力,多方挖掘資源,依托勞動技能培訓項目,加大對具有勞動力且有外出務工意願的貧困戶開展技能培訓,截止2017年末對龍山村組織養殖業、種植業培訓400多人次,幫助60多貧困戶落實産業覆蓋,同時組織部分青年勞力參加縣上組織的培訓,幫助提高務工技能,實現務工增收,現50多貧困戶中有60多人外出務工,增收效果明顯。

5.2社會服務

2017年我校開展了扶貧、適用技術、勞動技能、崗前等各項社會培訓十余次,共計培訓貧困戶、富余勞動力、致富能手和失業人員1500多人次。爲貧困人口脫貧致富、地方經濟發展做出了較大貢獻。同時,助力精准扶貧,投入30余萬元對全縣精准扶貧戶子女全面免除學雜費,爲貧困學生搭建了教育脫貧的平台;投入20多萬元組織專業技術人員深入對口幫扶貧困村開展幫扶行動,對口扶貧村將于17年脫貧。

5.3對口支援

學校深入落實對口交流、精准扶貧工作,在對大河苗族鄉龍山村的對口幫扶中,加強領導,落實幫扶責任把對龍山村的幫扶工作放在了重中之重的位置,加大對幫扶負責人、派駐第一書記的管理力度,確保幫扶責任人每月到戶開展工作不低于一次,做好貧困戶産業發展規劃,解決貧困戶實際困難,推進貧困戶增收致富。根據龍山貧困戶、貧困村脫貧的需求投入了幫扶資金20萬余元,全力解決龍山基礎設施,落實貧困村“一低五有”,改善貧困戶的生産生活條件,確保貧困戶“一超六有”。通過努力,龍山村在2017年顺利实现了贫困户全部脱贫,贫困村摘帽退出,为县域经济发展作出了应有的贡献。每年选派教师参与各級支教活动,充分利用学校资源组织各級各类扶贫培训。学校高度重视免学费、国家助学金以及贫困生助学工作,并构建了助学工作体系,紧紧围绕工作目标,以实施“免”“补”工作为重点,以社会捐资助学为补充,实行学校补助与社会助学相结合来开展工作。

2017年學校教師與115名學生實施結對幫扶,教師深入一線、深入學生、深入家庭,走訪了解留守和貧困學生學習、生活以及身心發展的難點、盲點,對幫扶學生全面了解,有針對和精准性的開展幫扶工作,包括思想上解惑、生活上資助、學習幫提高、培養學生良好的品德與學習習慣、幫助形成積極向上的人生態度等,已取得很好成效。

6.舉辦者履責

6.1經費

学校办学經費得到保障,并能及时到位,主要用于学校人员經費及专项业务及项目支出等。2017年,我校爭取中央專項資金1000萬元,完成了職業技術學新校區實訓樓工程的建設;通過引資等方式累計投入6000多萬元啓動了職業學校遷建項目工程;全年爲學生發放國家助學金477萬元,爲學生免除學費626萬元。

6.2政策措施

興文縣政府高度重視職業教育的發展,大力扶植職業教育,充分尊重中等職業技術學校辦學自主權,成立了縣長擔任組長、各主要部門參與的“興文縣職業教育工作管理委員會”,管理統籌全縣職業教育發展與改革工作,爲職業教育發展確立正確的方向。同時,推進投資6.26億的新校區遷建工程PPP項目(其中征地拆遷等前期投資約6600萬元,建安投資約42000萬元,設備設施投資約14000萬元),早日解決學校容納的問題,爲學校發展提供強有力的保障。

2017年,相關部門積極落實教師編制,按照宜賓市人社局和教育局的文件要求,通過公開招考15人入編,以考核和組織調入方式從縣內引入教師4人,學校在編達183人,基本滿足現有教學需求。

7.特色創新

案例一:深度校企合作的工學結合運行機制及學徒制培養模式。

學校積極構建“校企合作、工學交替、頂崗實習”的職業教育人才培養模式,形成了“以企業(學校)爲引領,以工作過程爲導向的校企合作模式”。

1、電子電器應用與維修、汽车运用与维修专业、計算機應用专业分别与海信、华为、旭硕、海尔等企业签订了校企合作订单培养协议。学校与企业共同制订教学计划,企业工程师和学校教师共同担任订单班教师,企业部分培训前置到学校进行,根据企业所需调整教学内容和实习时间,可交替完成学业和实习任务,目前学校订单培养学生占学生总数的60%

2、在部分企業中推進職業教育學徒制試點,學校選拔教師到企業了解行業、認識企業、體驗崗位。企業方負責選拔企業師傅,每個師傅帶35名學生,根據工作實施方案,學生完成選擇專業方向和與企業師傅的對接,進入學徒前的准備。第三學期,以“學徒+學生”雙重身份,進入企業進行實際操作訓練,主要完成項目實訓課程。學生在“雙師”指導下,通過學校、企業“雙環境”進行學習,以提升實戰技能。第六學期,學生以“准員工”身份在工作崗位鍛煉綜合職業能力,學校與企業共同組織對學生綜合能力的考核和評價,專業技術和職業道德均須達到企業的用人標准。經考核合格的學生,按照相應標准,領取薪資。學徒實習結束,參與學徒制試點的學生,其職業態度、專業技能、企業文化認同等方面已達到企業需求,直接與試點企業簽訂用工協議。

案例二:學生社團活动四结合德育特色工作典型案例

學生社團活动四结合是指:社团活动与选修课相结合(通过街舞社、书画社、播音社、摄影协会等社团,开设吉他弹奏技巧、摄影技术课等选修课程,配备有专业辅导老师);

社團活動與主題教育活動相結合(結合節日、學雷鋒活動月、新生入學教育等主題教育活動,將“感恩精神”、“敬老愛老”等主題教育滲透到社團活動中);

社團活動與德育常規管理相結合(讓德育回歸到學生的日常生活,激發學生“內心價值”的引導和“規則”教育,是德育的重要途徑);

社团活动与社会实践相结合(礼仪队参与技能竞赛、接待等活动;志愿者参加各种志愿服务;书画社每学期进行一次“书画展”活动等)。學生社團活动四结合德育特色工作取得了以下突出成效:

1)每周星期二、三下午第三节课为固定授课活动时間。通过实行课程化的社团活动,点燃学生学习和创造的激情,让学生在活动中体验快乐;在老师的指导下学生自主完成活动任务,并在社团活动中吸收了社会主义核心价值观的正能量。

2)社团活动四面开花,美丽绽放,使一大批的德能兼备的学生迅速脱颖而出,为学校培养了一批得力学生干部队伍,提高了校學生會、校團委、班委会的执行力,进一步完善学校常规管理。

3)學校積極爲社團創造接觸社會的機會,學生參加社會實踐活動有利于培養責任感和奉獻精神。社團活動爲學生提供了展示才藝的舞台,幫助學生改變弱勢心理定位、提升綜合能力、實現自我價值。

8.主要問題和改進措施

存在的主要問題:

1.縣職業學校在推進教育教學管理改革中沒能很好結合教學診改抓好整合和統籌,致使工作繁雜,效果不好。

2.職業學校遷建工程推進因征地等原因沒有達到預期效果,致使合作方有怨言。

3.職業教育高職班質量提升緩慢,和優秀的學校差距很大。

4.職業教育因校園容納原因,造成學校規模擴展和教學資源的不匹配。

改進措施:

1.加快遷建項目工程推進速度,積極協調縣委、縣府和駐地政府完成征地工作,促使PPP項目盡快啓動,並早日解決學校容納的問題。

2.積極做好教學管理改革和診改工作的結合和統籌,把二者統一起來,減少人力、物力的投入。加大對教學管理的力度,提升學生學習的興趣,提高高職班學生本科上線率,做實“控辍保學”,減小入口和出口逆差。

3.繼續做好校校合作和校企合作,整合教育資源、挖掘就業實習資源,提升學生的專業技能素質和“優崗”就業率。

4.加大招生宣傳,推進縣職業技術學校的穩步擴展和新老校區的順利過渡,逐步實現職業教育的規模發展。

 

                                四川省興文縣職業技術學校

20171231

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