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四川省興文縣職業技術學校 2018年年度質量報告

【编辑日期:2019/1/2 10:04:23】 【浏览:次】 

四川省興文縣職業技術學校

2018年年度質量報告

1.學校情況

1.1學校概況

四川省興文縣職業技術學校是兴文县唯一一所公办职业技术学校,是兴文县职业技术人才培养的主要基地。学校现有校区占地39.8畝,新校區占地305亩,开设有計算機應用、旅遊服務與管理、學前教育、電子電器應用與維修、機械加工技術、汽车运用与维修等六大专业。

1.2學生情況

學校有在校學生3647人,教學班72個。2017年新招學生2174人,其中全日制學生1668人,非全日制學生527人,比2016年增加15%2018年畢業學生672人,其中(其中電子電器應用與維修132人,機械加工技術35人,旅遊服務與管理117人,汽車運用與維修134人,學前教育82人,計算機應用172人),比2017年增加6%。学校在校学生中,電子電器應用與維修740人,機械加工技術191人,旅遊服務與管理610人,汽車運用與維修699人,學前教育561人,計算機應用846人,比2017年增加16.1%。在校學生鞏固率92.8%,比2017年增加3%2018年度學校開展了在興文縣仙峰苗族鄉、太平工業園區、古宋鎮、蓮花鎮鎮、太平鎮等地開展了勞務品牌、農村種植、養殖實用技術培、竹木加工、苗醫護工、家政護工、酒店服務管理、等培訓,共培訓3792人次,比2017年增加1.4%2015級高職班學生本專科上線123人,上線率89%,增長3%。学生积极参加各种专业技能鑒定,获取技能等级证书,获证率达85.7%,增長0.2%

1.3教師隊伍

學校現有在編在職專任教師205人(其中在編190人),兼職教師21人。在校生人數3647人,生師比181。專任教師中本科以上學曆有200人,其中具有碩士研究學曆2,達標率97.6%,教師隊伍专兼结合、数量足够、素质优良、结构合理、相对稳定。专业课教师117,占專任教師的57%,其中“雙師型”教師65人,占專業課教師55.6%。高級職稱有35,占專任教師17%。與上一學年相比教師各項指標數據都有增加。

1.4設備實施

兩個校區建築面積共65737 m2,生均建築面積22.10 m2。有獨立的教學樓、綜合樓、實訓樓、男女生宿舍樓,有標准的300米環形跑道、籃球場、羽毛球場等體育設備設施。各功能用房搭配比例合理,成型配套、個性鮮明、內涵豐富,融人本、文化、安全爲一體,無危房,綠地率20.73%,使用率達100%,使用效果好,設施配置合理。總投資6.66億元,計劃于2019年投入使用的新校區正有序建設中。新校區占地面積303畝;規劃建築面積132500 m2,其中教學用房32000㎡,生活用房43000㎡,實訓用房36000㎡,體育館6000㎡,地下車庫10500㎡,科研樓5000㎡;建設有標准的400米田徑場(含足球場)、8個籃球場、相應數量的乒乓球、羽毛球、排球等運動場;以及完善的配套設施:校內外通道及道路,廣場及停車場,給排水、水電氣、強弱電等管網線,校門及圍牆,綠化、水景觀,校園主題文化等相關設施;按標准配備完善的師生學習辦公、實驗儀器、圖書資料、生産實習、信息技術、生活服務等相關現代化、標准化設備。校園內沿規劃道路布置主出入口,人流、車流線路相對分開。生活區、教學區、運動區(南北向)相對獨立。學校建築物、道路、管網、綠化、安防設施等布局科學、規範,容積率0.69,綠地率44.68%。建築密度16.32%,土地利用率100%。建成後能滿足師生的教育教學、實訓、生活、運動、休閑、交流等各項需求。目前新校區已完成實訓樓16000 m2建設,綜合樓6300 m2、實訓廠房1500 m2、教學樓24000 m2正建設中。

學校老校區現有固定資産4100萬元,其中教學、實習儀器設備近2200萬元。近三年,中央、省、市财政共计向我校投入改善办学条件建設經費2324.6萬元,县财政投入专项建設經費2268.03萬元;我校用于添置教育教學設備551.9萬元,全面启动新校区建設,完成了新校区规划设计、征地拆迁等前期工作和2栋实训楼的修建,现新校区建設正有序推进中,将于2019年完成建設。(注:新校区建設总投资约6.66億元。其中征地拆遷、設計等前期費用0.96億元,土建工程4.3億元,設備設施等配套1.4億元。)

學校高度重視專業技能教學,嚴格根據各專業特點及不同的專業特色,共投入2200萬余元,建立校內實訓室37間共1360個工位和2個校內實訓基地;根據專業教學標准的要求,配齊實訓儀器儀表、工具,確保硬件能夠滿足現有各專業的教學實訓需求。實訓基地各類設備均爲主流配置,數量完全滿足需要,實驗實訓場所能體現職業氛圍和企業文化。

學校現有圖書30600冊,其中電子圖書600冊,其它讀物6000冊,生均圖書8.4冊,比上學年減少1.2冊,生均設備值5400元,比上一年減少600元,生均工位數0.35個,比上一學年減少0.12個。造成本栏数据下降主要是2017級招生人數增加,學校在校學生人數上升的原因。

2.學生發展

2.1學生素質

本年度,學校在教育管理工作中,全面貫徹素質教育的要求,在落實立德樹人的同時,全力推進其它各育同步發展。

學校以活動爲載體,落實學校德育任務。全面推進“7S”管理,實現管理育人,德育無痕,讓學生逐步養成良好習慣;認真抓好學校政治思想課堂,結合中職學生實際,開展思政實踐教育活動,讓學生形成良好品德;積極利用“軍事操”“每日一讀”“每周一講”“每月一報”“班會課”“團會課”以及其它活動平台,加強對學生的紀律意識,強化行爲規範,讓學生耳濡目染,在活動中不斷磨練和提升自我,形成正確的“三觀”。

另外,學校“體、衛、美、勞”多方開展,提高學生的綜合素質。利用“大課間”活動,師生體育節、田徑運動會、籃球運動會,乒乓球、羽毛球、氣排球比賽,加強對學生的體育教育,不僅提高學生的身體素質,而且也培養了學生的團隊合作精神,強化競爭意識;開展“禁毒教育宣傳”、“防艾日”“結核病知識宣講”等活動,加強學生衛生教育;利用“學生書寫大賽”“校園歌手大賽”“12.9歌詠比賽”“中小學生藝術節”“元旦文藝彙演”、學校社團、興趣小組等加強學生美育,增強學生的藝術能力,提升學生的綜合素質。

在教學管理上,學校繼續推進中職教育診改工作,認真分析並制定方案解決教育實踐中的具體問題。本年度,學校接受市教學工作視導、教學標准執行情況檢查,都得到了上級相關部門較高的評價。在教學質量的提升上,繼續堅持中職教學過程管理和結果評價相結合,突出抓教學過程的規範,不斷促進教學質量的提升。

学校德育处认真结合中职学生思想政治标准开展对学生的思想政治水平鉴定,教务处认真按照专业人才标准,组织对学生进行文化课、专业技能检测、抽测,职业技能鑒定等工作,学校艺体组认真落实中职学生体质健康标准,提升学生体质,组织学生进行体质测试,确保学生提升身体素质。

通過努力,我校學生參加宜賓市第十屆中職學生技能大賽,獲得市一等獎1項,二等獎2項的好成績。2018級高職班參加高考,本專科上線123人,爲中職學生拓展了求學進步的途徑,較好的完成了目標任務。學校藝體工作中,學校原創舞蹈《妥然》在全省中小學生藝術節展演中獲二等獎,學生參加青少年體育俱樂部全民健身操舞比賽獲得全省第三名,參加省第十五屆少數民族傳統體育運動會獲獎全省二等獎,女子板鞋2×100米獲得全省二等獎,參加全市中小學生運動會,籃球、羽毛球、排球等項目都獲得了較爲理想的成績,在藝體領域,師生的表現極好的展示了我校形象。

學生本年度文化課合格率85%,專業技能合格率90%,體質測評合格率92%,畢業率98%

2.2在校體驗

本年度學生理論學習滿意度100%,專業學習滿意度95%,實習實訓滿意度95%,校園文化與社團活動滿意度100%,生活滿意度98%,校園安全滿意度98%,畢業生對學校滿意度98%.

2.3資助情況

在學生資助上,學校認真落實中職學生資助和減免費用政策,爲全校學生免除學雜費,爲高一高二年級學生提供助學金,爲貧困戶子女免除書本費及其它一切費用。全年共計發放助學金544.10萬元,免學費692.66萬元,單獨資助貧困生、苗族學生等經費共計117萬元,實現了黨和國家惠民政策的全部落實,提高了中職學校對社會的民生價值。

2.4就業質量

学校成立分管校长为组长的就业工作领导组,负责协调、统筹学校职业指导资源,制定学校职业指导与就业服务规章制度;设置专门的就业机构——培训就业处,配有懂得人力资源管理、面试工作流程以及熟悉学校專業設置、行业需求等方面知识的人员,并开设学生就业心理、职业指导与就业服务的相关课程。

在就業服務方面,學校通過校企座談會等形式深入了解市場用工需求情況,及時預測、分析相關專業的用工需求,以及企業用工標准、技能要求和工資待遇等信息資料;采取家校聯系的方式,利用家長會增加家長對用工市場的了解,引導家長改變傳統的就業觀念;建立學生的學業成績、技能等級、職業知識、心理素質、家庭狀況、個性差異、就業趨向調查等資料庫,根據學生的不同情況進行職業指導和就業推薦。

在就業質量上,将职业指导、就业推荐及就业后的跟踪服务等进行统筹安排,注重顶岗实习岗位与就业岗位的联系,对没有用工诚意的企业单位不安排学生顶岗实习,提高了学生就业的成功率,确保了学生第一次就业更加有效,对学生的职业生涯发展发挥作用。

畢業生初次就業率98%,專業對口就業率99%,頂崗實習半年以上穩定,89%,初次就業月平均收入3000元。學校參加頂崗實習的學生,大部分在畢業後都留在企業並成爲正式員工,他們中的一些人很快成長爲企業的技術骨幹,也有一部分自主創業並取得良好的業績。畢業生在實習期間基本工資都在3000元左右,3000-5000元的人數居多,由于學校緊貼市場辦學,學生就業對口率高,幾乎都是從事與所學專業相關的工作,且學生反饋的就業滿意度也很高。現在,學校各專業都湧現很多就業典型,如:2015級旅遊專業畢業生李紅玉、陳英、羅永源、申雪梅等,2017年到廣州高鐵頂崗實習後留下發展,現任廣鐵高、動車乘服組長,月薪5000-8000元。

2015級高考班參加高考,本專科上線123人,比上一學年增加38%,爲中職學生拓展了求學進步的途徑,較好的完成了目標任務。

2.5職業發展

一年來,學校積極推進教育教學管理改革,教師認真從學生實際出發,並結合當前生本教育實踐的要求,加強對學生學習的引導,學生學習能力不斷提升,多數學生能夠通過小組學習獲取知識,在教師的指導下轉化爲技能。學校積極利用職業生涯規劃課程幫助學生樹立正確的就業觀,積極利用校企合作平台,爲學生提供教學實踐條件,培養學生崗位適應能力,通過多項性崗位實踐,讓學生進行多崗鍛煉,形成崗位遷移的適應能力。通過本年的努力學生崗位適應能力強。

3.質量保障措施

3.1 專業動態調整

学校成立了“专业指导委员会”, 对全校教育教学工作、專業設置、教研教改进行全面指导,研讨专业发展和建設。每个专业都在国家宏观专业标准的指导下,专业调研报告的基础上,开设适全的专业。学校现有電子電器應用與維修、旅遊服務與管理、汽車應用與維修、計算機應用、學前教育、機械加工技術共六个专业(其中電子電器應用與維修、旅遊服務與管理是市重点专业)。学校在計算機應用专业内开设有电子商务与物流方向课程,在旅遊服務與管理专业内开设有高铁、地铁乘务方向课程,为地方经济建設奠定了人才基础。,学校根据不同专业人才培养方向,对人才培养方案进行调整,确保人才培养的质量。

3.2 教育教學改革

學校實行專業部二級管理體制,各專業部均根據各自專業的特點和實際情況制訂了《人才培養方案》,以培養學生綜合素質爲總體目標,堅持促進學生全面發展的原則,積極開展人才培養模式的改革和創新。

學校大力推進工學結合人才培養模式。加強與企業和行業的合作,通過工學結合、校企合作、頂崗實習、訂單培養等多種形式拓展人才培養模式。現已經同海信集團、華爲集團、海爾集團、創維集團等電子電器企業;同比亞迪、大衆、奇瑞、吉利、漢騰等汽車企業聯合開辦的訂單辦學;同北京恒安集團、廣州高鐵、渝信川菜等現代服務企業開展訂單培養,這些訂單班不僅按照專業培養標准落實教學內容,而且緊密結合企業的需求開設企業實用課程,爲定向企業培養了更加實用的人才。

學校在與企業和市場不斷聯系和溝通的過程中,正在逐步建立以職業活動爲主線,有效實施産教結合、教學做合一、把學生學習的過程與生産過程有機融合、校企共同參與的機制和人才培養模式。同時,我校汽車運用與維修專業也積極探索現到“學徒制”人才培養模式。

學校鼓勵和幫助部分有升學願望和基礎的學生參加對口高考和成人高考,爲他們架起升學和就業的立交橋。近年來,學校高考升學率逐年提高。同時,學校還積極與四川化工職業技術學院開展中高職貫通教育聯合辦學。

學校積極組織動員學生參加技能培訓鑒定,鼓勵學生獲取“雙證”,甚至“一崗多證”,培養“一專多能”的複合型人才。近年來,學校畢業生獲得“雙證”比例不斷上升。

通過人才培養模式的不斷創新和改革,規範的管理、嚴謹的教學,促進了教育教學質量的不斷提升,社會口碑越來越好。

學校認真落實專業人才培養標准,積極推進人才培養改革,完善學生學業水平檢測和管理體系,實現對學生公平公正的評價,形成學生學習進取的激勵機制,促進學生知識技能不斷提升。嚴格按照設置公共基礎課程,確保公共基礎課時數不低于專業課程要求。在專業課程的設置上學校嚴格落實專業標准,開設各科類專業課程,並在專業課程中按要求設置實訓操作和實訓課程,確保學生技能不斷提升。

在教師隊伍建設上,学校根据专业课程和专业规划,积极协调县教体文广局和县人社局通过公招、考调的形式补充文化课和专业课教师,确保中职课程开展。在教师的培养上学校积极投入經費,结合省市县的培训项目开展培训工作,特别是在专业教师的培养中通过与其它学校结对,与企业联合等方式不断强化教师的实践能力是与教学能力。

在课程建設上,学校积极结合本地地方经济发展和产业发展现状,加强中职课程建設,在选好、用好标准课程教材的基础上,积极结合学生需求开发校本教材,使教材内容不断丰富,让学生学习更贴近现实。

在人才培養模式改革上,學校在保證學生實習實訓時間的基礎上,積極推進訂單辦學、學徒制等人才培養模式,加強學生理論學習和實踐的交替,如學校在部分訂單班中推行2121教學實踐模式,不僅強化的學生崗位實踐能力,也增強了學生的崗位適應性。

學校現已建成萬兆主幹、千兆彙聚、百兆桌面的有線網絡,實現公共區域無線全覆蓋;現已建成功能完善的學校基礎網絡軟硬件平台、數據中心機房、校園WLAN系統、無線管理認證系統、物聯網安防系統、校園門戶、微信公衆平台、數字廣播系統、校園電視台、會議系統、車輛門禁管理系統、數字化校園平台(含OA、德育、學籍、公文審批、後勤資産、教務教學、人事師資、財務及收費、試題庫平台)。通過校本開發建成雲移動辦公平台(含智能雲考勤、綜合審批、校報修、移動會議、智能報表、智能人事等板塊)、教學輔助平台(實訓管理、在線考試、在線作業提交等)、校園媒體及信息資源庫。通過多形式的研修提高教師信息化水平,每位教師都配備辦公電腦,能良好的滿足教育教學和管理工作要求。

學校現校區有計算機實訓室10間,多媒體教室84間,班級教室、專業教室和實訓室均配備交互式多媒體設備,多功能現代綜合會議室2間;現開設各專業均配置仿真教學軟件及平台;學校配置了功能及數據交換服務器群、同有數據存儲中心,正加強各專業資源庫(現有各專業資源庫168G)的建設及使用,使教学质量得到了提高。

2019年,學校將投入資金3000萬元,在新校區建成(含有智慧食堂、考勤、宿舍、教室、安防、通道門禁、一卡通系統等整合集成的智慧校園軟件平台:教務教學、課程教學、師生管理、財務決算、OA辦公、質量評估、大數據分析中心等)功能完善的智慧校園,按照四化、PDCA原則塑造西南片區樣本型智慧管理單位,從而提高學校辦學能力及社會影響力。

在实训基地建設上,学校有校内实训基地,共投入2200萬余元,建立校內實訓室371360個工位,投入670萬余元建立2個校內實訓基地面積達到2600平米。根據專業教學標准的要求,配齊實訓儀器儀表、工具,確保硬件能夠滿足現有各專業的教學實訓需求。實訓基地各類設備均爲主流配置,數量完全滿足需要,實驗實訓場所能體現職業氛圍和企業文化。與深圳華爲有限公司、和聯集團有限公司、海信惠而浦(浙江)電器有限公司、興文縣電子商務孵化園、興文縣幼兒園等17家單位和企業簽訂了長期合作的校外實訓基地協議。

3.3 教師培養培訓

学校制定了教師隊伍建設及培养规划,校内积极开展校本研修、新老结队帮扶,校外积极参加上级部门组织的各级培训、支教、企业级培训,以及各类赛事促进教师成长。

用于教師繼續教育、培訓進修的經費在90萬元以上。全校教師的教育教學水平和實習指導能力不斷提高,促進了學校辦學質量不斷提高。積極安排教師參加省級、國家級培訓和到國外培訓。學校本年度參加省級培訓教師21人次,參加國家級培訓教師4人次,省級2人次,企業3人次,市級23人次。

先后外教师到在学校订单合作的华硕、创维、旭硕、海尔、比亚迪等学习。用于教師繼續教育、培訓進修的經費在90萬元以上,教師隨著培訓,專業技術水平與實踐能力不斷提高。

学校各重点专业均明确了专业带头人。校内各专业带头均作为该委员会的骨干成员,各自负责相关专业的专业和学科建設。专业带头人不但要负责各自所在专业的发展,还要承担对本专业骨干教师的培养。通过对骨干教师的培养等工作,不断完善和充实了学校各专业骨干教師隊伍。

3.4 規範管理情況

在教學管理上,學校教務處認真落實教學督導與運行機制,學校教務處在分管副校長的領導下,以教務處、專業部/教研組(專業組)和教師三級運行機構,負責教學質量管理與監控。認真落實考核評價制度和激勵機制,建立了教學管理制度,有健全的教學文件,嚴格按照標准開開設課程征訂教材,日常不定的開展教學巡查督導,對行課調整作了嚴格記錄通報,每期開展學生評教,嚴格過程管理。認真推進管理手段現代化,根據學校實際,開展發學期成績分析軟件,以便成績收集與不同層面的分析。

在学生管理上,依据学生发展目标实施细节管理,引导学生自主发展,努力形成大德育观统领下的包括学科教学,班级管理,學生社團,校园文化,社会实践,家庭文化等在内的协调统一的工作体系,具体通过“7s”管理落实实施,对教室、寝室、食堂、实训室、办公场所、校园公共环境等进行整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、節約的管理,學生會各部门每天进行检查通报,规范学生纪律、卫生、两操、住宿、早读、礼仪等方面行为,纳入德育学分考核,促进学生行为习惯的改善;并利用每天晚上的晚点名进行公布,纳入班级考核,作为班主任津贴发放,班主任评优的重要依据。学校还先后制定和完善了《兴文县职业技术学校违纪学生处罚条例》、《兴文县职业技术学校班主任职责要求》、《兴文县职业技术学校学生一日常规》等一系列规章制度,整理汇编了《班主任工作手册》、《学生手册》等,使管理有章可循,使工作有计划有条理。建立各项管理制度,健全班主任任用与管理办法、班级考核办法、学生德育学分评价管理办法及实施细则、住校生管理制度等,把班主任工作按每周6課時計入教師基本工作量,班級考核作爲班主任評聘、績效工資分配的重要依據,規範了班級、班主任和學生的考核評價,做到了“公平、公正、公開”。

在财务管理上,学校认真落实《四川省興文縣職業技術學校财务管理制度》和《四川省興文縣職業技術學校专项經費管理使用办法》的相关条例,成立学校财务工作领导小组,严格预算管理,使用过程管理,大笔經費支出推行一事一议,确保学校經費使用的合理性和有效性,本年度学校接受上级部门的审计审查,没有出现任何问题。

在後勤管理上,學校投入1.8萬元改造实训楼及綜合樓主线;投入近3萬元購學生書桌近200套;投入17萬元補充辦公、網絡、維修耗材;投入20/年的租金租用了汽修廠辦公樓、廠房作爲學生實訓和住宿;投入19萬元购学生用电脑和学生机房工位的增加;投入26萬,增配班班通和多媒体教学设备;投入近5余萬完成了文印室新设备的采购;投入25萬元用于组织全校教职工体检;另外争取到2018年基本办学条件标准化建設资金499萬用于新校区信息化打造。以上經費的投入,实现了后勤保障的不断强化,较好地改善了学校的办学条件,增强了办学能力。

在安全管理上,學校認真貫徹相關法律法規精神,落實各項安全防範措施,建立健全確保師生安全的各項規章制度。堅持“誰主管,誰負責”、“誰主辦,誰負責”的原則,建立和落實安全工作責任制和責任追究制。實行工作崗位責任制,層層簽訂《安全目標責任書》,使每個相關崗位人員明白自己的安全職責,把學校安全工作層層落到實處。一年來,學校堅持多個方面的安全教育和管理,確保了校園內無影響性安全責任事故發生,成功構建了和諧平安校園。

在各級各類管理中,學校積極推行管理工作的信息化,利用學校網站,釘釘智能辦公系統,學校微信群、QQ群進行多方位管理,不僅實現管理工作全方位,而且使學校管理節約了成本,提高了效率。

3.5德育工作情況

本年度,學校認真按照中職教學標准,落實人才培養,以學生爲主題,做學生滿意、家長滿意、社會滿意的職業教育。學校工作以一切爲了學生,爲了學生一切,爲了一切學生爲宗旨,以志于道、笃于學、敏于行爲校訓,育通過學校、家庭、社會三位一體的德育教育網絡的模式運作,堅持以培養學生爲本,注重走內涵發展之路,得到了很好的展現。學生能夠自覺遵社會公德,校規校紀,並形成了良好的校風,教風,班風,贏得了家長和社會的一致好評,學校德育工作目標是堅持以科學發展觀爲指導,緊緊圍繞社會主義核心價值觀體系,逐步完善以理想信念教育,民族精神和時代教育,道德和法制教育,就業創業教育,生命發展教育,生命、生存、生活、生態爲主題,以愛心、民主、法制教育爲重點,堅持以學生爲主體,促進學校育人目標與崗位職業要求銜接,課堂教學與實習實訓相貫通,形成與完善黨組織統一領導、學校校長負責、分管校長副管主管、各處室和部門參與的德育工作體系。

在學校教育管理工作中,全面貫徹素質教育的要求,在落實立德樹人的同時,全力推進其它各育同步發展。

学校积极利用“大课間”活动,师生体育节、田径运动会、篮球运动会,乒乓球、羽毛球、气排球比赛,加强对学生的体育教育,不仅提高学生的身体素质,而且也培养了学生的团队合作精神,强化竞争意识;开展“禁毒教育宣传”、“防艾日”“结核病知识宣讲”等活动,加强学生卫生教育;利用“学生书写大赛”“校园歌手大赛”“12.9歌詠比賽”中小學生藝術節”“元旦文藝彙演、學校社團、興趣小組等加強學生美育,增強學生的藝術能力,提升學生的綜合素質。

一年来,我校艺体工作成绩卓著,学校原创舞蹈《妥然》在全省中小學生藝術節展演中获二等奖,学生参加青少年体育俱乐部全民健身操舞比赛获得全省第三名,参加省第十五届少数民族传统体育运动会获奖全省二等奖,女子板鞋2×100米獲得全省二等獎,參加全市中小學生運動會,籃球、羽毛球、排球等項目都獲得了較爲理想的成績,在藝體領域,師生的表現極好的展示了我校形象。

3.6黨建情況

本年度,學校認真按照上級組織的要求,強化黨組織的核心作用,把黨建工作放在了學校各項工作的首位,發揮黨員的戰鬥堡壘作用和旗幟作用,結合學校教育教學工作抓統籌,落實“抓黨建,促管理,提質量”。一年來,學校認真做好基層組織“三會一課”,在全體黨員中繼續深入開展“兩學一做”學習教育,開展黨總支中心組學習11次,傳達了十九大,十九屆二中全會,四川省十一次黨代會,四川省十一屆二、三次會議,宜賓市五屆六次全會以及縣十三屆五次會議精神。在黨建資料方面,組織專人到縣保健院等黨建先進單位學習,進一步規範了黨務資料收集和整理。另外,學校還結合實際開展黨員主題日活動,在清明節組織黨員幹部深入農村基層開展黨員主題日活動,一方面加強了對黨員的教育引導,另一方面也將扶貧工作進一步推進;在七一建黨節我校組織黨員幹部到婁山關、遵義開展“不忘初心牢記使命傳承紅色文化黨員主題日”活動,讓黨員幹部牢記曆史,砥砺前行,不斷爲興文職業教育的發展做出更大貢獻。

在党风廉政建設上,严格落实上级部门的要求,履行一崗雙責,不僅自己嚴格要求,遵守黨和國家的各項規定,守住黨員幹部的底線,而且,我利用黨總支中心組學習、談心談話等加強對校級班子、中層幹部、普通黨員的廉政教育,加強平時的監督管理,讓他們有所爲,有所不爲“做到三嚴三實”,既知道履職盡責,也清楚組織規矩,謹慎而行,善得始終。

4.校企合作

4.1校企合作開展情況和效果

學校建立校企合作互利共贏的長效機制,深度校企合作,在教育教學中取得實效。

成立校企合作组织机构(校企合作办公室、专业建設行业专家指导委员会)由校长担任主任,分管校长、县教育主管部门职教专干、企业高层代表为副主任委员,企业中层管理干部、学校各处室负责人为成员的“校企合作机构”,形成校企合作章程、校企委单位成员的权利与义务、校企合作經費使用办法、校企合作工作考核制度、专业建設委员会联席会议制度、工作章程等。学校把校企合作作为提高教育教学质量的重要举措,先后与奇瑞汽车、海信容声冰箱、华为机器有限公司等10多家國內知名企業簽訂校企合作協議。學校已聘請相關行業21名专家到校开展一系列工作,定期召开行业专家工作会议,行业专家参与到学校人才培养方案、教学改革、实训基地建設、课程调整等学校相关工作。学校通过行之有效的校企合作运行机制,合作企业年接纳1000人次以上學生的就業實習工作,實現了學校與企業在更高層次和更廣領域合作。

現在,我校校企合作,已經成爲學校的一個亮點,合作的單位多達50余家,不僅有國有企業,也有集體企業。通過高效合作,學校服務地方經濟社會發展的能力提升了,辦學效益也增強了。

4.2學生實習情況

在学生实习方面,学校根据教育部省市教育主管部门相关实习管理规定,组建实习管理组织机构,制定《四川省興文縣職業技術學校学生实习管理制度》,为保障我校实习教学工作的顺利进行,预防、控制和杜绝实习风险,确保参加实习教学的师生健康安全, 形成学生实习行为规范、学生实习突发事件应急处理预案、学生实习纪律与违纪处理办法等相关制度文件。

学校分别与企业、学生以及监护人签订顶岗实习三分协议,通过与企业签订《学生顶岗实习协议》,与学生及家长签订《顶岗实习安全协议》等方式,使学生、家长、企业明确顶岗实习期間各自的任务、应达到的标准,以及各方责任、权力和义务等,也使学生在实习期間的各项权益得到保证。

學校設立專門機構學生實習管理小組進行實習管理。學校校長任組長,分管校長爲副組長,培訓就業處、教務處、各專業部、學校駐廠教師、實習單位指導教師爲成員共同管理工作機制。形成就業管理人員名單,全面負責學生實習工作。

建立健全管理機制,企業考察機制、企業回訪機制、應急處理機制。學校由校級領導、培訓就業處、專業部組成考察小組對企業進行考察調研,綜合評估後得出結論,實習回訪工作組由專業部長、就業處負責人定期、不定期對頂崗實習各項工作情況進行檢查,並建立學校跟蹤服務考核機制。制定突發事件應急預案,做到了分工明確、職責明確,具備依據相應的工作程序對突發事件及時、准確、合法地處理。我校注重學生跟蹤管理、實習學生每天進行實習彙報、每周完成實習周記,帶隊教師就帶隊老師工作手冊每天進行記錄,就業處就業專幹進行核實,分管領導進行抽查,形成層層管理模式,無學生投訴事件發生。

4.3集團化辦學情況

學校積極開展集團化辦學,進行資源的整合,加入宜賓市職教十校聯盟、宜賓汽車職業集團,充分運用宜賓市職教十校聯盟的教育教學資源和宜賓汽車職業集團的市場資源,促進學校發展。

按照“资源共享、优势互补、合作共赢、共谋发展”的宜宾职业教育的宗旨,学校通过参与集团化办学,把握集团化办学优势,参与到集团化人才培养、队伍建設、技能鑒定、招生就业、教学科研、实习实训、就业指导、信息咨询、技术服务等方面优化资源配置,实行资源共享,实现互惠互利,以达到学校与学校,学校与企业共赢,最大限度地提高产、教、学、研的质量和效益,努力提高职业教育对区域经济发展的贡献。我校参与到宜宾中职学生的联考制度,共同考核学生,形成区域竞争态势,推动我校教育教育质量不断提升。

學校還與宜賓學院、川南幼兒師範高等專科學校、四川化工職業技術學校、四川省旅遊學院、四川省旅遊學校開展聯合辦學,在教育教學、學曆提升、專業發展等多領域合作,讓學生有更多渠道進行深造,長遠發展。

学校继续与宁波吉利汽车、浙江海信惠而浦、重庆海尔滚筒洗衣机有限公司进行合作,推进学徒制改革试点。在试点中,以学校電子電器應用與維修专业为试点结合专业实际情况,科学规划,加强统筹,制定本校试点具体实施办法。在试点评估中,建立第三方(行业、企业)评价机制,全面提升中职学校的办学活力。通过两年来的试点探索显示,学校建設目标切合实际,管理措施具体可行,建設责任落实到位,管理制度规范健全,技能素养全面提升。

5.社會貢獻

5.1技術技能人才培養

學校本年度組織培訓14期,培訓工種包括養殖、種植、臨港電子産業就業技能、服裝縫紉技能培訓、崗前就業指導培訓、油茶栽培技能培訓、安保技能、家政服務、苗醫護工、綠化工、中式烹調師品牌培訓、竹木加工、計算機技能、餐廳服務員、撚線工、建築工、創業就業、特色餐飲等近10余項培訓工種,培訓工作始終考慮地方特色,打造興文品牌,堅持立足農村,照顧貧困;順應市場,服務企業的原則。體現普實性、公益性、多面性、前瞻性,效益顯著。本年度共培訓3792人次。由于培訓工作成績出色,學員通過培訓實現就業和技能提升,在一定程度上幫助了我縣農村勞動力向城市轉移,也通過培訓,成功幫助部分建卡貧困戶順利脫貧。學校培訓工作得到用人單位的極大認可,被確定爲興文縣定點培訓機構、興文縣勞務品牌定點培訓機構等。

5.2社會服務

學校從自身實際出發,緊緊抓住地方經濟的現狀和産業結構,始終堅持“以服務爲宗旨,以就業爲導向”的職業教育方針,大力推進校企合作,努力實施産教融合。充分利用學校教育資源,爲企業的生産服務,爲企業提供技術咨詢和服務。

目前學校通過服務企業,推進校企合作,實施産教結合,效益明顯。組織酒店餐飲服務100余次,汽車保養類技術服務50余次,果木栽培技術服務2次,計算機設備維修、家用家電維修各4次,企業信息孵化園信息咨詢服務2次,通過這一系列活動,不僅提高了學生的職業道德、職業能力、崗位技能,爲就業創業奠定了基礎,而且還獲得了一定的勞動報酬,同時也實現了自身的社會價值。本年度,開展了兩次下鄉義務志願服務活動,教師和學生踴躍參與,免費爲興文縣內養老院、社區、建卡扶貧戶中的家電進行免費維修,受到地區廣大人民群衆的一直好評,大大提高了學校的知名度和社會影響力。

5.3對口支援

學校認真落實縣委縣府的要求,推進落實扶貧工作。學校根據學校實際推進職業教育扶貧,投入40余萬元对全县精准扶贫户全面免除学杂费,为学生贫困学生搭建了教育脱贫的平台;投入20多萬元组织专业技术人员深入贫困村开展农村适用技术培训、就业培训,夯实农业产业发展和农村富余劳动力就业的基础。

在對大河苗族鄉龍山村的對口幫扶中,加強領導,落實幫扶責任,把對龍山村的幫扶工作放在了重中之重的位置,加大對幫扶負責人、派遣的駐村工作隊員的管理力度,確保幫扶責任人每月到戶開展工作不低于一次,做好貧困戶産業發展規劃,解決貧困戶實際困難,推進貧困戶增收致富並完善扶貧手冊等相關資料。學校根據龍山村貧困戶、貧困村脫貧的需求組織以購代捐、農戶慰問等投入幫扶資金近10萬元,全力巩固龙山村的脱贫成果,确保帮扶农户顺利通过全县的脱贫验收。

另外,学校还结合信息化建設的优势,积极帮助本县中小学加强信息化建設,为他们提供信息咨询和校园信息建設技术帮助,很好的带动了本县校园信息化的发展。

6.舉辦者履職

6.1經費

本年度县委县府和县教体文化局认真落实中职教育发展的各项措施,不断推进学校建設和发展。

继续投入經費建設学校迁建工程项目,截止2018年底已经投入經費经3个亿。上级划拨中央财政經費3400.46萬元,地方财政經費629萬元,专项經費919萬元,上述經費中包括公用經費692.66萬元,学生助学金544.10萬元,人员經費1873.70萬元。生均公用經費依照免除学杂费生均2000元的標准下撥。

6.2政策措施

興文縣人民政府成立職業教育管理委員會並及時調整相關人員,確保職業教育工作的正常高效推進。本年度職業教育管理委員會召開會議4次,专业研究学校迁建项目工程推进,职业教育发展,职业教育品质提升和职业教育示范创建等工作,制定了学校建設和发展的相关措施。

興文縣教體文廣局積極落實保障職業教育發展的措施,給予學校各方面的支持,縣人社局對學校人員編制給予保障,通過公招和引進等方式不斷補充教師,確保職業教育工作的開展。

興文縣人民政府辦公室專門印發《興文縣教育體育事業發展“十三五”規劃》的通知,將職業教育納入全縣的民生項目,有力推進職業教育的發展。

7.特色創新

7.1管理育人,德育無痕

7S”即企業管理的SEIRI(整理)、SEITON(整頓)、SEISO(清潔)、SEIKETSU(規範)、SHITSUKE(自律)“Safety (安全)Save (節約)等理念。我校以“7S”爲基礎構建德育管理模式,規範學生行爲習慣,發揮學生主體作用,強化學生責任意識,讓學生在長期形成的團隊合作意識、規則意識中,養成良好習慣,實現從學生到企業員工的無縫對接。

7.2校企合作,高效推進

學校高度重視校企合作,長期堅持探索校企合作的多種模式,建立健全校企合作的一系列措施和方案,探討學校文化和企業文化的輔助和融合,實現校企共建,提升中職學生的綜合素質和崗位操作能力和水平。在合作模式上,主要采取訂單辦學的模式,即學校與企業簽訂訂單培養協議,並在師資、技術、辦學條件等方面合作,共同負責招生、培養和就業等一系列教育教學活動,確保供需零距離對接、促進學生就業與企業用工一體化。學校現已經與深圳華爲、深圳創維、浙江海信、揚州海信、重慶海爾、重慶旭碩科技、安徽合肥TCL、上汽大衆汽車、吉利汽車、長沙BYD汽車等13家企業建立校企合作訂單培養長效合作機制,共組建48個訂單班,占學校所有班級的66%。学校与企业在落实订单班建設中围绕企业文化、班级建設、课程改革、校企共育等多方面进行深度交流与研究。

8.主要問題和改進措施

8.1主要問題

一是學校升學班管理力度還不夠,本年我校升入本科的人數僅僅4人,和優秀的學校差距很大。

二是因學校學位和校園容納原因,造成學校規模擴展受限,本年度我校僅僅招生1500多人,就已經造成學生擁堵,教室不夠的困難情況。

三是学校对学生技能鑒定工作抓得不够,学生取得双证的比例差距很大。

四是學校遷建項目工程推進與預期目標有差距,學校明年的整體搬遷的計劃將受到影響。

五是學校現代教育能力還需提升。

8.2改進措施

一是加快遷建項目工程推進速度,積極協調縣委、縣府縣教體文廣局督促工程進度,確保明年學校能夠一個專業部的搬遷。

二是加强专业建設,在建設好原有七大专业的同时,申报中餐烹饪与营养膳食、特色农业种植、老年服务与管理专业,逐步形成依托地方产业,突出重点的学校“十大专业”的格局。

三是积极发挥学校技能鑒定站的价值,在学生专业课程中落实技能鑒定课程,加大学生参与技能鑒定的动员力度,让学生在考中学,促进自身水平不断提升。

四是深入推进校园信息化建設,在智慧校园打造、学校管理系统、教师办公系统、课堂现代教育手段、实训仿真模拟、实习岗位仿真模拟等方面做好示范引领,打造教学、科研、管理、生活等各方面开放、协同、高效、便捷的信息化环境,实现规范高效的管理,为职业教育质量節約成本,增强学校的竞争力。同时要加强教師隊伍的现代教育技术培训,不断提升他们使用现代教育技术的能力。

 

                                                                                                                                                                                                                        2018年1231

  

 

 

 

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